CAMBIOS EN LA PLANEACIÓN.

La escuela es un proceso de cultura en la que está inmersa, al implementar nuevos cambios en la planeacion se debe seleccionar nuevas estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y evaluacion del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.

Como referente fundamental para la planeacion del nuevo modelo educativo es elegir estrategias que hagan los procesos educativos más dinámicos, donde los alumnos desarrollen conocimientos, habilidades, aptitudes y valores adaptados a su contexto social donde se desenvuelven y formen procesos de menos a más, y descubran sus saberes en los diversos contextos, osea tener una educación más abierta con procesos a largo plazo.

En mi punto de vista este nuevo modelo educativo me brindara la oportunidad de elaborar una planeacion mas dinamica y flexible para lograr el desarrollo de procesos educativos en los alumnos con aprendizajes más abiertos y adecuados al contexto donde se desenvuelven y descubrir por ellos mismos las habilidades que puedan desarrollar y poner en práctica en su comunidad escolar.
definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica. Hay una amplia vinculación entre los los dos, solo uno con mayor flexibilidad y otro con mayor rigidez.

Cuadro comparativo del Plan y Programa del 2011 y el Nuevo Modelo Educativo del 2017.

	PLAN DE ESTUDIOS DEL 2011	NUEVO MODELO EDUCATIVO
	PRINCIPIOS PEDAGOGICOS      (12)	FINES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO  (14)
	·         Atención a los alumnos en los procesos de aprendizaje. ·         Planificar el aprendizaje. ·         Crear ambientes de aprendizaje. ·         Trabajo colaborativo. ·         Enfatizar en el desarrollo de competencias y el logro de los aprendizajes esperados. ·         Uso de materiales educativos para el logro de los aprendizajes. ·         Realizar evaluaciones para aprender de ellas. ·         Favorecer la educación inclusiva para atender la diversidad. ·         Trabajar temas de relevancia social. ·         Renovar el pacto entre estudiante, docente, familia y escuela. ·         Reorientar el liderazgo. ·         Tutoría y asesoría académica escolar.	·         Alumno y sus aprendizajes en el centro de proceso educativo. ·         Tomar en cuenta los saberes del estudiante. ·         Acompañamiento ene le aprendizaje. ·         Interesarse por el interés de cada uno de los estudiantes. ·         Motivar al estudiante en el desarrollo de sus actividades. ·         Reconocer la naturaleza social para el logro del conocimiento. ·         Diseñar estrategias  didácticas que propicien el aprendizaje. ·         La evaluación como un proceso de la planeación y el aprendizaje. ·         Modelar el aprendizaje. ·         Valorar el aprendizaje informal. ·         Promover la relación interdisciplinaria. ·         Favorecer la cultura del aprendizaje. ·         Reconocer la diversidad en el aula como riqueza para el aprendizaje y la enseñanza. ·         La visión de la disciplina como cumplimiento de normas.
PERFIL DE EGRESO.	La articulación de la educación básica, preescolar, primaria y secundaria.	La educación obligatoria, preescolar, primaria, secundaria y educación media superior.
ORGANIZACIÓN CURRICULAR	·         Lenguaje y comunicación. ·         Pensamiento matemático. ·         Exploración y comprensión del mundo natural y social. ·         Desarrollo personal para la convivencia. CENTRADO EN LOS APREN DIZAJES ESPERADOS.	·         COMPONENTES CURRICULARES. ·         Campos de formación académica. ·         Ámbitos de autonomía curricular. ·         Áreas de desarrollo personal y social. CENTRADO EN LOS APRENDIZAJES CLAVE.
COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO.	Docentes, estudiante, padres y madres de familia, tutores y autoridades los materiales de apoyo, plan y programas de estudio.	Gobierno federal, autoridades educativas locales, INEE, sindicato, escuelas, docentes, padres de familia, la sociedad civil y el poder legislativo.
	Es muy rígido en sus procesos.	Flexible.

APRENDIZAJES CLAVES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO

Los procesos de cambios siempre son muy complejos , por que no basta con diseñar un buen plan de estudios  bien específico, hay que considerar el papel fundamental de los maestros,  su formación académica y el brindarle las herramientas para implementar el desarrollo de dicho planteamiento curricular para poder lograr los aprendizajes clave en los alumnos  de la comunidad escolar.

Hay que reconocer que en las prácticas  de innovaciones curriculares en muchas escuelas no se cuenta con las herramientas tecnológicas adecuadas que ayuden ampliar la prácticas educativas.

Para el logro de este proyecto es indispensable, la capacitación adecuada a la comunidad profesional de docentes, motivar en la elaboración de proyectos adecuados al contexto, desarrollo personal y social de la comunidad escolar, brindar mejores oportunidades para aprender unos de otro, con un propósito fundamental mejorar la calidad educativa.